Neue Funktion in MLS: Zwischenbewertungen stärken die Lernbegleitung

Die digitale Lernplattform MLS wird kontinuierlich weiterentwickelt – mit dem Ziel, Lernprozesse noch individueller, transparenter und wirksamer zu gestalten.

Ab sofort steht Lernbegleiter*innen eine neue Funktion zur Verfügung:

Zwischenbewertungen während laufender Lernaufgaben.

Damit wird es möglich, Lernfortschritte bereits während der Bearbeitung sichtbar zu machen und gezielt Feedback zu geben – ohne auf den vollständigen Abschluss einer Aufgabe warten zu müssen.

Gerade bei komplexen oder mehrstufigen Lernaufgaben entsteht der eigentliche Lernwert im Prozess. Mit der neuen Zwischenbewertung können Ausbilder*innen und Lernbegleitende nun:

• frühzeitig Rückmeldung zu einzelnen Arbeitsschritten geben
• Lernfortschritte transparent dokumentieren
• gezielt motivierendes Feedback einbringen
• bei Bedarf steuernd eingreifen

Die Bewertung einzelner Aufgabenschritte wird direkt in der Lernaufgabe sichtbar. Lernende erkennen unmittelbar ihren aktuellen Leistungsstand – etwa in Form von Punkten oder Prozentangaben bei Bewertungsbögen.

Die Rezertifizierung ist bis Januar 2033 gültig, ein Review-Gespräch ist nach drei Jahren vorgesehen. Mit der erneuten Auszeichnung wird die Hohentwiel Gewerbeschule Singen als Leuchtturmprojekt für die Region im Bereich der digitalisierten Fertigung gewürdigt und setzt ein starkes Signal für die Qualität und Zukunftsfähigkeit der beruflichen Bildung.

MLS ermöglicht dabei zwei Anwendungsszenarien:

1. Zwischenbewertungen in laufenden Lernaufgaben
   Einzelne bearbeitete Abschnitte können bereits bewertet werden, während weitere Schritte noch in Arbeit sind.
    
2. Zwischenbewertungen in Verbindung mit gesperrten Aufgabenschritten
   Lernbegleitende können festlegen, ob ein nächster Abschnitt erst nach Freigabe oder nach Erreichen einer Mindestpunktzahl bearbeitet werden darf.

Diese Kombination aus Feedback- und Steuerungsfunktion stärkt die Qualitätssicherung im Lernprozess und unterstützt kompetenzorientiertes Lernen.

Die neue Funktion ist mehr als ein technisches Update – sie erweitert die Rolle der Lernbegleitung.

Statt ausschließlich am Ende einer Aufgabe zu bewerten, können Lernprozesse nun kontinuierlich begleitet werden. Das fördert:

• Selbstreflexion bei Lernenden
• Verbindlichkeit im Arbeitsprozess
• gezielte Kompetenzentwicklung
• dialogorientiertes Feedback

Gerade in der beruflichen Bildung, in der handlungsorientierte Aufgaben eine zentrale Rolle spielen, schafft diese Transparenz zusätzliche Sicherheit und Struktur.